风雨同舟 共铸辉煌 ——原西藏大学党委书记、西藏自治区政府副主席、自治区教工委书记、中国少数民族经济博士生导师房灵敏教授

       一夜小雨淅沥，周一的清晨，房灵敏书记百忙之中接受了我的采访。
       “我的学术生涯随着工作岗位的变化而不断发生变化，三次变换工作，三次大的转型。”
       房书记直奔主题，开门见山地谈起自己赴藏三十多年来的成长与发展。1983年8月，毕业于山东师范大学的房灵敏书记，响应祖国号召，服从组织安排，怀着满腔热血赴藏，就职于当时的西藏师范学院数理系，从事数学教育专业的教学工作。
       这一年他19岁。
       “我喜欢做老师，对教师这个职业有深厚的情感。”刚刚踏上工作岗位的他，常常一天要连续上六节课，丝毫不觉得辛苦。上课之余，他通过学习专业知识，与内地专家的广泛接触，结合自己在一线的教学实践，形成了“民族数学教育学”课程体系研究成果，撰写的论文在全国第一次举办的国际数学教育大会上进行了交流。言谈之间，我能感受到房灵敏书记对教学工作的热爱，如今三十多年过去了，说起当时的上课情景，他依旧沉浸在愉悦中，极为享受。
       去教务处工作后，房书记的学术研究随着工作性质的变化，逐渐有了倾斜，开始转向教学管理的研究，完成了学术研究历程中的第一次转变。在学校领导的关怀和指导下，形成了西藏大学第一份教学改革方案。
       第二次转型是在1996年，房灵敏书记调入自治区人民政府工作，暂时离开了他喜欢的教育工作。机关工作任务繁重，但正是这段行政工作的积累，加深了他对西藏的深层认识，打开了他的研究格局，拓展了学术研究的领域，学术关注的内容从教育教学转向了政府的管理和民族地区的经济发展。
       “西藏的经济具有很强的特殊性，西藏经济的发展可以给很多民族地区的经济发展提供蓝本。”房书记从农牧业发展、丰富的水资源适度开发、太阳能的充分利用、特色产业发展等多方面讲述了自己独到的见解。心怀这片养育自己三十多年的热土，他有极强的忧患意识，“西藏城市化的速度一定要适度，西藏必须走出一条新型城镇化、工业化之路。”“依靠劳动致富，这个民族大有希望。”时刻心系着这片养育他的第二故乡。
       行政工作一干就是五个年头，2000年6月，房灵敏书记以副校长的身份再次回到了他热爱的藏大校园里，古朴的老树依旧谦恭地匍匐在地上，还是原来的模样；篮球场上还是活跃着矫健的身影，朝气蓬勃；那些曾经在三尺讲台上孜孜不倦的同事们，笑容亲切灿烂。这一切，都是那么熟悉，却也陌生。这次，身为校领导的他，学术研究的重点又一次落到西藏的高等教育，有了新的思路，开始完成他的第三次学术转变。
       “一个大学的领导者，必须要有先进的办学理念。我想让西藏大学朝着‘特色’方向发展。”西藏大学是世界上海拔最高的高校，这里有独特的民族文化，房灵敏书记与校党委班子紧紧抓住西藏大学独特的人文环境和地理位置，准确地定位了西藏大学的办学理念，很快形成了“民族文化”与“高原科学技术”两大特色学科群，并取得了明显的成绩。
       三十多年的高原生活，让他爱这片土地爱得深沉，为这片热土培养建设者，更是倾其全力。人才培养必须切合西藏独特的人文环境，“西藏的高等教育是典型的民族教育，我们处在反分裂斗争的前沿，西藏大学培养出来的人才，必须政治过硬，必须管用，必须扎根基层，扎根西藏，这就是‘靠得住、用得上、留得下’。”
       “这些年来，西藏大学发展迅速，实现了三步走的战略计划。”
       房灵敏书记与藏大教职工共同努力，实现了西藏大学的三步走的战略规划。
       没有太多的人知道，如今看上去气派、宏伟、美丽的藏大新校园，倾注了房书记多少心血。从2000年6月返任副校长以来，做方案、跑项目直到2004年新校区动工开建，整个过程他全程参与，见证了新校区一步步的建成、发展。“这段过程，我学到了很多以前未知的知识，最重要的在建立新校区的过程中，我明白了要办一所怎样的大学，在各种讨论、论证、实践中，逐渐形成了自己的办学理念。‘特色立校’的思路就是在这一时期形成的。”
       完成了硬件建设的第一步后，他抓住2007年教育部本科教学水平评估的机遇，促进了学校软件的飞速发展，为提高教学质量奠定了良好的基础。在2007年的高校评估中，藏大是西藏高校中唯一获得“优秀”的高校，完成了第二步的飞跃。
       值得铭记的是2008年12月，藏大进入“211工程”重点建设大学行列，并逐步实现一系列零的突破。国家级重点学科、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部工程研究中心、重点实验室、国家级信息技术实验教学示范中心等建成，博士授权的成功申报，一个个大创项目、重大科研项目的成功审批，中西部学校振兴计划的进入，标志着西藏大学开始步入飞速发展的时期，完成了三步走的目标，进入了新的历史阶段。
       回到藏大的这些年，房灵敏书记将主要精力放在了高等教育的方向。“高校领导，不仅要有扎实的管理知识，更重要的要有广博的知识面。” 为夯实自身的知识储备，开拓眼界，2002年他考上西南交大博士，攻读管理科学与工程专业。
       作为藏大稳定发展的总指挥，房书记按照“学生健康成长，学校科学发展，教育和谐进步”的主题，建立了进班入舍、结对帮扶的机制，“一统三线”的维稳机制，实现了“大事不出，中事不出，小事也不出”的目标，促进了学校的稳定。
       三次学术生涯的转变，房书记撰写论文71篇，参编、主编的教材、专著8部，主持国家级、自治区重点科研项目10项，获得国家级奖励5项，自治区奖项多次。今年教师节前夕，他主持的项目获得了全国高校优秀教学成果二等奖，促进西藏大学发展的同时，也实现了他自己的人生价值。
       三十年，是个简单的数字。一日一夜慢慢度过，其中冷暖自知。
       初次进藏时9天奔波在路上，隆隆的火车穿过黄土高原进入青藏高原，摇摇晃晃的汽车翻越唐古拉山，高反的艰难依稀还在眼前。
       高压锅爆炸满屋的面条飞散，心有余悸；青岛出产的钙奶饼干与奶粉充饥是常事；冬天的凉粉如今想来心里还感觉冰凉；四四方方的铝合金容器里有北方人吃不惯的米饭。
       我问他：“会觉得苦吗？有过动摇吗？”
       房书记露出像孩子一样单纯的笑，“那时候自己都是个孩子，不觉得苦，反倒觉得很快乐。”
       少年不知愁。或许真是这样。1983年引进的那批大学生中，如今坚守在西藏的人已不足十分之一，看着同乡们重返故里，他的内心是否泛起过涟漪，我们无从得知，只能想象。克服内心的思乡情绪，高原生活的困难，坚守到如今，所承受的艰辛只有他自己知道。
       房书记在此奉献了自己最美好的岁月，倾尽一生心血。如果将这三十年的经历记录下来，会比如今各种入藏的文化随笔更有分量，更为厚重。房书记说，“以后我不会写自传，但我会写西藏，这是个神秘的地方，尽管我对它的了解仅仅是冰山一角；我会写藏大，因为是藏大培养了我。”言谈中，时时刻刻都能感受到房书记对西藏，对西藏人民，对西藏大学深厚的情感。
       一路艰难一路奉献，一路成长一路见证。