有一种成功叫坚持——记西藏大学数学建模协会秘书长常亮

在一个宁静的傍晚，我见到了常亮。他来自理学院2010级应用数学一班，是个安静沉稳的小伙子。当我在新校区第四教学楼找到他时，他正在读华罗庚的《堆垒素数论》。
一见面，他就表示了对此次采访的担忧，“我怕原本平静的生活会被打乱……”我笑了，再三向他保证不会影响他的学习和研究。他合上书，打开了话匣子，向我们展示了他健谈的一面。
常亮同学于2011年接连获得“高教杯”全国大学生数学建模竞赛二等奖、“电工杯”全国大学生数学建模竞赛一等奖，并在我校数学建模协会成立之后，一直担任该协会的秘书长。他在提高自己数学能力的同时，也无形中扩大了协会的影响力。
数学建模是一种数学的思考方法，它通过对生产生活中的实际问题进行抽象、简化，从而建立能近似刻画并“解决”实际问题的数学模型，是一种强有力的数学手段。进入20世纪以来，随着数学科学以空前的广度和深度向一切领域渗透，和电子计算机的飞速发展，数学建模越来越受到人们的重视。为了提高大学生建立数学模型解决实际问题的综合能力，1992年，我国教育部高等教育司开始举办“高教杯”全国大学生数学建模竞赛。目前该竞赛已发展成为全国高校中规模最大、在国内外具有重要影响的基础性学科竞赛。
2011年，我校加强了对大学生数学建模的重视。2011年4月，理学院开办了首届数学建模培训班，常亮与许多同学一起报名参加了培训。在许多同学都经不住数学建模的枯燥而放弃后，常亮坚持了下来。随后学院请来了两位专家教授为少数坚持钻研建模的同学深度授课，并把常亮等几位同学送往西南交大进行培训。经过几个月的培训，常亮同学的数学能力取得了很大的进步。
2011年9月9日，在理学院老师的精心指导下，常亮与燕浩、赵小凡两位同学组成参赛队参加了“高教杯”全国大学生数学建模竞赛。11月，喜讯传来，他们的《城市重金属污染分析》荣获二等奖。说到这件事，常亮同学感到了由衷的喜悦：“当时是惊喜，也有些意外。参赛的毕竟是全国1251所高校派出的近20000组参赛队，能在其中脱颖而出，说明我们的努力没有白费啊！”2011年11月，常亮与席进财、赵小凡组成的参赛队以《关于风电功率预测》为题目的数学建模夺得了“电工杯”全国大学生数学建模竞赛的一等奖。这一次的常亮，少了惊喜与意外，多了淡定和坦然。“刚开始数学建模培训的时候，教室里挤满了人。到第三天，就只有六个人了。”常亮说着，回忆起自己在培训过程中遇到的困难，“要坚持下来，真的还是很不容易。但是要相信天道酬勤。”他的话语里透着一种成熟。
面对成功之后的赞美与荣誉，常亮显得很平静。就像担忧我的采访会打乱他的生活一样，他对各种荣誉都看的很淡。在日常生活中，他是一个非常低调的人，没有QQ，很少参加其他社交活动。没课的时候，他通常在教室看书，周末基本上在图书馆度过。他把几乎全部精力都放在了数学的学习和研究上，他说：“人的精力是有限的，专注于一件事情，比分散在很多事情上要能取得更大的成绩，不是吗？”
2011年10月，在学校各级领导和学院老师的关心支持下，我校数学建模协会成立了。常亮同学担任了协会秘书长。协会刚成立时有50名成员，现在已经发展为一个由170名成员组成的团队，成员们来自理学院、工学院、经济与管理学院等。常亮说，数学建模用模型来分析实际事物，既需要对现实问题深入细微的观察分析，又需要对各种数学知识的灵活运用，可以激发大家学习研究各类知识的兴趣，也可以锻炼大家的实践动手能力，提高大家的创新能力，尤其有利于以后的职场就业。
建模协会在发展的过程中也遇到过很多困难，“首先是普及建模知识的困难。”常亮说。由于我校数学建模发展较晚，同学们对数学建模缺乏足够的理解和认识，协会不得不对新吸收的成员进行入门培训，因此协会的压力很大。“同时还有培训场地、经费等条件都比较紧张。”说到这里，他自信地笑了，“我相信只要我们能做出成绩，学校会越来越重视我们的发展。”
“协会下一步的目标是为进一步扩大数学建模的影响而努力。”常亮说。目前，建模协会正采取“三步走”的方案来吸引更多同学对数学建模领域的关注。第一步，通过参加比赛，取得荣誉，提高协会在校内的知名度；第二步，举办普及建模基础知识和计算机知识免费培训班，激发同学们对数学建模的兴趣；第三步，举办建模活动、组织实践应用活动，鼓励同学们参加数学建模的学习与研究。为了达到这个目的，常亮会坚持下去。
现在，常亮与协会的其他成员一起，正在为即将举办的苏北数学建模联赛和“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛积极地做各种赛前准备。预祝建模协会和常亮同学取得更好的成绩！

校报通讯员 苏亚超